1. 연구의 필요성

초기 성인기의 주된 발달과업은 직업선택 및 취득, 가정 및 가족 만들기, 대인관계의 확장 및 성숙 등이다[1]. 이러한 초기 성인기에 해당하는 대부분의 유학생은 학업을 목적으로 자신의 나라를 떠나 외국에 나가 공부하는 학생으로 낯선 환경에 적응하면서 대인관계의 어려움, 대학생활 적응의 어려움, 학업 및 진로문제 등으로 인해 국내학생보다 다양한 스트레스를 많이 받으며, 이러한 스트레스는 신체적, 정신적 건강에 부정적인 영향을 미치는 데[2, 3, 4], 특히 유학생이 겪을 수 있는 여러 건강문제 중 하나가 우울이다[3, 5].

Eisenberg 등[6]의 연구에 의하면 미국 내에 유학중인 학생의 우울증 발병률은 12.6%로 높은 수치를 보고하고 있는데, 우울은 학업성취, 취업 및 진로, 대인관계, 음주 및 약물남용, 자살 생각 등 생활전반에 중요한 영향[3, 4, 7]을 미치므로 유학생의 우울수준과 영향요인을 면밀히 파악하는 것은 매우 중요하다.

유학생의 우울을 증가시키는 요인 중 문화적응 스트레스는[3], 새로운 문화 환경으로 이동할 때, 적응하는 과정에서 생기는 스트레스를 의미하며[9], 유학생은 문화적 충격, 언어문제, 향수병, 차별감 인식, 주관적 건강상태가 나쁘다고 인식할 때 문화적응 스트레스를 더욱 겪게 되며[3, 10], 낮은 수준의 정신건강 상태, 높은 신체화, 소외감, 정체성 혼란 등 일련의 스트레스 행동들을 동반한다[8]. 특히 유학생은 본국을 떠나 이질적인 문화에 적응하는 과정에서 익숙한 환경을 떠나는 상실의 경험을 하며, 갑작스럽고 과다한 변화와 자신의 지지체계를 잃은 상실감이 개인의 적응 능력에 과중한 부담을 주어 스트레스를 경험한다. 이처럼 새로운 문화에 적응하면서 나타나는 문화적응 스트레스는 신체적 · 심리적 불편감, 학업 및 일상생활과 심리적 안녕감에 부정적 영향을 미쳐 우울을 야기하는 것으로[5, 9, 11, 12] 유학생의 문화적응 스트레스를 파악하는 것은 우울예방 및 관리를 위하여 중요하다.

유학생은 생애주기 관점에서 직업선택 및 학위취득 등을 해야 하는 연령대로 타국에서 정해진 기간 내에 학업을 성취하여야 하는 부담과 더불어 국내 대학생들과 마찬가지로 진로를 탐색하고 결정하는 과정과 취업을 준비하는 과정에서 진로 스트레스를 겪고 있다[13, 14]. 진로 스트레스란 진로모호성, 취업압박, 진로에 대한 정보부족, 진로결정 및 선택 시 내적 · 외적갈등 등 진로를 탐색하고 결정하는 과정에서 받는 스트레스를 의미한다[15]. 유학생이 경험하는 진로 스트레스는 진로와 관련된 자원의 부족으로 인한 진로 및 적성 결정에 대한 어려움, 졸업 후 취업불안 스트레스, 부모 및 가까운 사람들 간의 기대감으로 인한 내 · 외적 갈등상황에서 진로 스트레스를 경험한다[15, 16]. 유학생 대부분 진로 및 취업에 대한 높은 수준의 스트레스를 경험하며 이로 인하여 강박증, 신체화, 대인예민성, 적대감, 불안 경향성, 우울 등 부정적 정신 건강상태에 영향을 미치고 있다[17].

유학생은 타국에서 학업에 대한 스트레스와 함께 의사소통의 어려움, 새로운 생활방식 적응, 입에 맞지 않는 음식, 자신과 다른 사회적 가치, 관계변화로 인한 외로움, 현지 생활에 대한 불안함 등 많은 어려움이 있으며, 어려움에 처했을 때 친구, 부모 등으로부터 받을 수 있는 사회적 지지의 기반 부재로 신체적 · 정신적 건강은 취약하다[3, 18]. 사회적 지지는 대인관계로부터 정서적 지지, 정보적 지지, 물질적 지지, 평가적 지지를 제공 받을 수 있다고 인식하는 정도를 의미하는 것으로[19] 다양한 스트레스의 부정적 효과를 완충시켜주며, 자기존중감, 대인의존행동특성, 통제신념, 우울 등에 긍정적 영향을 미치는 보호요인이다[7, 10, 20]. 특히 유학생에게 사회적 지지는 새로운 문화적응 및 학교생활의 적응에 긍정적인 영향을 미치며, 우울에도 긍정적인 영향을 미치고 있다[10]. 그러나 사회적 지지가 부족한 경우 유학생은 새로운 환경에 적응하는 과정 중에 다양한 스트레스를 받게 되고 이러한 스트레스 수준이 높으면 결국 우울정도가 높아지며[7], 이러한 우울은 위험하고 부적응적인 행동들로 연결될 수 있다. 그러므로 사회적 지지는 유학생의 우울완화 및 관리를 위한 대처방안 전략에 중요하다.

선행연구를 살펴보면 미국 내 한국인 유학생의 우울에 관한 연구[3, 21, 22], 한국 내 외국인 유학생 대상 학업 스트레스와 문화진입 스트레스가 심리적 적응에 미치는 영향[23], 국내 중국인 유학생을 대상으로 문화적응 스트레스, 사회적 지지[10, 11, 13] 등의 연구로, 영어권 국가의 한국인 유학생 대상과 한국 내 중국인 유학생 대상으로 한 연구가 대부분이었다. 반면 우리나라 국외 고등교육기관 한국인 유학생 통계를 보면[24], 여러 주요 국가 중 2018년 기준 28.9%(63,827명)로 중국으로의 유학이 1위를 차지하고 있으나 중국 내 유학중인 한국인 학생을 대상으로 우울에 영향을 미치는 요인에 대한 연구는 찾기 어려웠다. 중국은 지리적으로 가까운 근접국가이지만 자본주의 문화체제에서 성장한 한국학생은 전혀 다른 사회주의 국가체제, 언어, 문화, 가치관, 생활양식 등의 이질적인 문화적응과 함께 학업을 성취하는 과정에서 다양한 스트레스로 인해 부정적 건강문제를 경험할 것으로 생각된다. 이에 중국 내 유학중인 한국학생의 우울영향요인을 파악하는 것이 필요하다.

이에 본 연구는 중국 내 유학중인 한국학생의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울 정도를 파악하고 우울에 미치는 영향 요인을 분석함으로써 유학생의 우울예방 및 관리를 포함한 건강증진 프로그램 개발에 도움이 되는 기초자료를 제공하고자 한다.

2. 연구목적

본 연구는 중국 내 유학중인 한국학생의 우울에 미치는 영향요인을 규명하기 위함이며, 구체적 목적은 다음과 같다.

• 대상자의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지와 우울 수준을 파악한다.

• 대상자의 일반적 특성에 따른 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울 수준의 차이를 파악한다.

• 대상자의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지와 우울간의 상관관계를 파악한다.

• 대상자의 우울에 미치는 영향 요인을 파악한다.

1. 연구설계

본 연구는 중국 광동성 내에 유학중인 한국학생의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울 수준를 파악하고 우울에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위한 서술적 조사연구이다.

2. 연구대상

본 연구는 중국 광동성 G시에 위치한 G대학교, J대학교, S대학교에 재학 중인 한국인 유학생으로 학부생(69명), 대학원 석사 · 박사 과정(7명), 어학연수(50명), 교환학생(31명) 총 157명을 대상으로 하였으며, 중국 내 가족과 함께 거주하는 유학생은 제외하였다.

연구대상자 수는 G*Power 3.1.9.2 프로그램을 이용하여 유의수준 .05, 효과크기.15 (중간), 검정력 .80, 우울에 영향을 미칠 것으로 예상되는 변인 18개를 투입하여 분석한 결과 최소 150명이었다. 본 연구에서는 탈락률 20%를 고려하여 총 180명에게 설문지를 배부하였고, 172부를 회수하였으나 그 중 응답이 불성실하거나, 가족과 함께 거주하는 학생을 제외한 총 157부를 최종 결과분석에 활용하였다.

3. 연구도구

4. 자료수집

본 연구의 자료수집은 2017년 9월 1일부터 10월 27일까지 이루어졌다. 설문지는 중국 S대학교 대학원 박사과정 중에 있는 한국인 유학생을 연구보조자로 지정하여 자료수집을 하였으며, 자료수집의 원활한 진행을 위하여 연구보조자에게 본 연구의 필요성, 목적, 조사내용 및 조사방법, 유의해야 할 사항에 대해 충분한 사전교육을 실시하였다. 연구보조자는 광동성 G시에 소재한 G대학교, S대학교, J대학교 한국인 유학생 대표와 각각 사전에 약속을 한 후 방문하였으며, 한국인 유학생을 대상으로 연구목적을 이해하고 동의한 대상자에 한해 개별봉투에 넣은 설문지를 직접 배포하였고, 설문작성이 끝난 후 그 자리에서 개별 밀봉하여 수거하였으며 설문지 작성은 15분정도 소요되었다. 수거한 설문지는 이중 포장하여 우편으로 본 연구자가 전달받았으며, 설문지는 개별부호화 처리하였다.

5. 자료분석

본 연구에서 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 이용하여 통계처리 하였으며 다음과 같이 분석하였다.

• 대상자의 일반적 특성, 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울정도는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차로 분석하였다.

• 대상자의 일반적 특성에 따른 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울정도의 차이를 알아보고자 독립 t-test, one-way ANOVA, Scheffé test로 분석하였다.

• 대상자의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울의 관계는 Pearson's correlation coefficients로 제시하였다.

• 대상자의 우울에 미치는 영향요인을 파악하기 위하여 단계적 다중회귀분석으로 분석하였다.

6. 윤리적 고려

본 연구는 연구대상자 보호를 위하여 국립공주대학교 생명윤리심의위원회에서 연구 승인(IRB No.: KNU_IRB_2017-42)을 받은 후 진행되었다. 대상자에게 연구의 목적과 방법을 설명하고 연구참여를 자발적으로 동의한 대상자에게 서면으로 연구동의서를 받았다. 설문의 참여와 중단은 자발적이며 이로 인한 불이익이 없음을 설명하고, 수집된 자료는 무기명으로 통계 처리 되므로 철저하게 비밀이 보장되고 연구목적으로만 사용될 것임을 알렸으며, 연구대상자에게 소정의 선물을 증정하였다. 수집된 자료는 코드화하여 암호 및 잠금장치가 있는 컴퓨터에 저장하였다.

1. 대상자의 일반적 특성

대상자의 일반적 특성은 Table 1과 같다. 본 연구대상자는 157명으로, 성별은 ‘여성’ 54.1%였고, 연령은 평균 23.66±3.56세이며 분포는 20세에서 36세까지이었으며, ‘20~25세’가 80.9%로 가장 많았다. 결혼 상태는 ‘미혼’ 92.4% 로 대부분이었고, 종교는 ‘없다’ 55.4%였으며, 흡연은 ‘안 한다’가 73.2%였다. 음주는 ‘한다’가 73.9%였고, 땀을 흘릴 정도의 규칙적인 운동은 ‘한다’가 63.7%였다. 수면시간은 평균 6.84±1.38시간이었고, ‘7~8시간’이 54.8% 로 가장 많았다. 주관적 건강인식은 ‘보통이다’가 52.9%로 가장 많았고, 유학 동기는 ‘자발적’ 51.6%였으며, 유학기간은 평균 20.27±19.89개월이었고, 분포는 1~96개월이었으며, ‘1~12개월’이 51.0%였다. 유학교육과정은 ‘학부 및 대학원’이 48.4%였고, 등록금충당 형태는 ‘전액본인부담’이 72.6%로 가장 많았다. 매주 가족 간 통화횟수는 평균 2.65±2.10회이었고, 분포는 0~10회이었으며, 1~2회가 45.9%였다.

Table 1 General Characteristics of the Subject (N=157) Click for larger image

2. 대상자의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울 수준

대상자의 문화적응 스트레스는 165만점에 62.24±18.08이었고, 진로 스트레스는 125점 만점에 65.47±19.79였으며, 사회적 지지는 125점 만점에 95.03±14.64였다. 우울은 60점 만점에 13.83±9.24였으며, 정상군은 68.2 %였고 우울군은 31.8%로 나타났다(Table 2).

Table 2 Levels of Acculturative Stress, Career Stress, Social Support, and Depression (N=157) Click for larger image

3. 대상자의 일반적 특성에 따른 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지, 우울 수준의 차이

대상자의 일반적 특성에 따른 문화적응 스트레스는 주관적 건강인식(F=4.35, p=.015)에 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 사후 검정결과 문화적응 스트레스는 ‘건강하지 않다’라고 인식하는 집단이 ‘보통이다’, ‘건강하다’라고 인식한 집단보다 문화적응 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 대상자의 진로 스트레스는 성별(t=−2.93, p=.004), 연령대(F=5.66, p=.066), 결혼상태(t=2.05, p=.042), 주관적 건강인식(F=10.56, p<.001)에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 사후 검정결과에서는 ‘20~25세’가 ‘31세 이상’보다 진로 스트레스가 높은 것으로 나타났으며, 주관적 건강인식은 ‘건강하지 않다’라고 인식하는 집단이 ‘보통이다’, ‘건강하다’라고 인식하는 집단보다 진로 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 대상자의 사회적 지지는 매주 가족 간 통화횟수(F=3.35, p=.021)가 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 사후 검정결과에서는 매주 가족 간 통화횟수에서 ‘안 한다’는 집단보다 ‘1~2회’, ‘3~4회’, ‘5회 이상’ 통화를 하는 집단이 사회적 지지가 높은 것으로 나타났다. 우울 정도의 차이에서 주관적 건강인식(F=7.35, p=.001), 유학동기(t=−2.45, p=.016), 등록금충당형태(F=3.83, p=.024), 매주 가족 간 통화횟수(F=4.09, p=.008)가 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 사후 검정결과에서 주관적 건강인식은 ‘건강하지 않다’라고 인식하는 집단이 ‘보통이다’, ‘건강하다’라고 인식하는 집단보다 우울 수준이 높은 것으로 나타났으며, 유학 동기는 ‘자발적’으로 선택한 집단보다 교수나 가족의 ‘권유’에 의한 집단이 우울수준이 높은 것을 나타났다. 등록금충당형태가 ‘전액본인 부담’인 집단이 ‘본인부담과 장학금’, ‘전액장학금’인 집단보다 우울정도가 높았으며, 매주 가족 간 통화횟수에서 ‘안 한다’는 집단이 ‘1회 이상’ 통화를 하는 집단보다 우울수준이 높은 것으로 나타났다(Table 3).

Table 3 Difference of Acculturative Stress, Career Stress, Social Support, Depression according to General Characteristics of Subjects (N=157) Click for larger image

4. 대상자의 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지와 우울과의 상관관계

대상자의 우울 수준은 문화적응 스트레스와 양의 상관관계(r=.43, p<.001)이었고, 진로 스트레스는 양의 상관관계(r=.36, p<.001)이었으며, 사회적 지지는 우울과 음의 상관관계(r=−.31, p<.001)로 나타났다. 즉 문화적응 스트레스와 진로 스트레스가 높을수록 우울정도가 높았고, 사회적 지지가 높을수록 우울 정도는 낮았다(Table 4).

Table 4 Correlations among Acculturative Stress, Career Stress, Social Support, Depression (N=157) Click for larger image

5. 대상자의 우울에 미치는 영향 요인

대상자의 우울에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 일반적 특성과 우울에 유의한 차이가 있었던 주관적 건강인식, 유학동기, 등록금충당형태, 매주 가족통화횟수를 더미변수(dummy variable)로 처리하고, 문화적응 스트레스, 진로 스트레스, 사회적 지지를 독립변수로 하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 Table 5와 같다.

Table 5 Factors Affecting Levels of Depression (N=157) Click for larger image

분석에 앞서 다중선형회귀분석과정에서 예상되는 다중공선성을 검증한 결과 공차 한계는 0.76~0.95으로 0.1 이상이었고, 분산팽차인자(variance inflation factor)값은 1.05~1.31로 10 미만으로 나타나 다중공선성의 문제는 없는 것으로 확인되었다. 또한 잔차의 독립성을 검정하기 위해 Durbin-Watson 값을 구한 결과 1.96로 2에 가까워 자기상관이 없는 것으로 나타났다.

단계적 다중회귀분석 결과 대상자의 우울 회귀모형은 통계적으로 유의한 것으로 나타났으며(F=14.69 p<.001), 모형의 설명력은 33%로 나타났다. 대상자의 우울에 영향을 미치는 요인으로는 문화적응 스트레스(β=.26, p=.001), 진로 스트레스(β=.24, p=.002), 매주 가족간 통화횟수(β=.19, p=.006), 등록금충당형태(β=.18, p=.009), 주관적 건강인식(β=.15, p=.040)순이었다.